一切源自于周记

这句话好熟悉，却又已经变得好陌生。

2012年6月25日至10月19日，顺着大学的课程安排，我们必须在第七个学期到被委派的中学进行实习教书过程。出发时候的心情，好五味杂陈。因为又必须到一个新的环境去适应，去了解，去熟悉，而且离家好远，最重要的是，开始的第二天，就是我的22岁生日。原本习惯了大肆庆祝的我，心里充满了好多的不愿意。

哇，好不一样的地方。
国民型中学，充其量，就是一间挂着国中的牌子的独中，因为不愿意接受改制和通话的关系，所以政府就只给予教师每个月的薪水，学生还是一样每个月要固定缴交学费以帮补学校的日常行政开销。因此，学校的设施普遍上来说是简陋的，风扇5号强度相等于差不多1号的强度，破烂的桌子额椅子，阴暗缺乏灯光的课室，破了大洞的黑板，几乎每间课室都是如此。执教的教师早已经司空见惯，但对于我们而言，简直就是大开眼界，不过要补充，是惊吓有余的那种大开眼界。

一踏入课室，就是最关键性的自我介绍和设立原则的部分，做的好的话，日后在班上维持秩序等等就事半功倍了。学生的反应很不错，一班优秀班的4SD，很容易就建立上了关系；胆识后进班4VB，就显得有点封闭。

就这样开始了十六个星期的实习生活，期间最让我感到惊讶的是和学生进行的周记写作部分，从一开始学生的敷衍，到最后的踊跃，让我看到他们现在这个年代，是如此的缺乏一个能够真正倾诉的对象，我其实也没有做了什么伟大的事情，就只是认真的透过周记回复他们的疑问，鼓励他们踊跃分享，但就这样建立了就基本，却也是最重要的信任关系。也因为周记的进行，让我可以更加了解他们的需要，有些话因为在班上或是面对面不方便说的，我们都在周记上踊跃交流，我感恩学生的坦诚，这或许也是我在实习期间最怀念的其中一件事情吧。

这也让我当头棒喝，现今的很多学生，其实本质并不坏，父母认为给了他们所有最好的，什么都不缺，但却从来没有想到，他们最缺乏的，其实是一个可以聆听他们，和他们交谈，教导他们，引导他们分辨什么是好的，什么是不好的，什么事情该做，什么事情不该做的人。实兆远是一个华人地位颇高的城市，因为是福州人登陆西马的第一个地方，因此很多华人都处在社会经济的顶层，在我的优秀班学生当中，就有很多学生的父母都只是成天付费让孩子参与数不尽的补习班，以为说把钱花在补习，可以确保孩子在特定的时间面对特定的科目，就是目前给与他们最好的关爱，把自己的时间都花在工作上，孩子面对补习老师的时间比面对父母还来得多；后进班的情况更叫人心寒，学生很多都因为家里单亲的关系，被迫每天放学之后就要到茶餐室或其他地方捧咖啡赚为数不多的零用钱，不然就是因为家里贫困，买不起眼镜，搞得近视了，看不清楚白板上的字，所以跟不上课业，多么令人伤心的理由！

因为周记，我看到了这些情况，但也因此更加感慨，自己能够为他们做的，也只有那么短短的四个月的时间，自己能够付出的，除了鼓励，也只有关爱，但却不能帮助他们解决问题。愤慨的同时，也让我想起，是不是因为自己才刚刚踏入教书的环境，才会那么热诚之至地为他们感到忧心，哪些任教了数十载的资深教师呢？为什么面对这些请康却可以无动于衷？难道”优秀教师“的称号或是职衔只是建立在能够让学生考好成绩而已嘛？其余的事情，都不关乎教师的职责？我生气，却也很无奈。一间南华国民型中学已经是如此了，其他的中学呢？

If only I have more time.