不需要电冰箱就能够制作冰淇淋？
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话说我们在实习期间除了教书之外，也需要预备自己的行动研究。也就是根据自己教书过程中所发现的问题，透过使用特定的方法，进行改善。
而我所进行的行动研究，是使用情境教学法，改善学生的作文教学。
所谓的情境教学法，就是教师要让制造相关的情景，让学生在体验过后，透过真切的感受写下作文，从而改善只凭依空翻的想象而写下的记叙文。
这可以算是我最拿手的啦，因为主持活动经验丰富的关系，所以让我对于户外教学简直就是游刃有余，这样看来，其实只要活用自己所熟练的技能，不管日后遇到什么问题，走到哪个行业，其实都能够有所帮助的。
这一堂课，我把学生带到操场上去，让他们体验一下，如何在不使用冰箱的情况下制作冰淇淋。
这其实是一堂运用科学原理的活动，但在活用之后，其实也可以融汇在华文可当中。
我说啊，语文课本来就是用来玩的，因为我们生活中所使用的都是语言，不一定要是什么名句精华啦，理解文啦，文言文啦而已。
情景教学最贯彻的精神，就是要让学生走出课室，透过实际的体验，来增加写作的能力。
且看一看学生们脸上那久违的笑容和兴奋的心情，
一切辛苦的准备工作，都是值得的。
特别值得一提的是，这一堂课在进行的时候，还数度造成了整排课室的骚动，大家都跑出来围观，除了兴奋，也很羡慕。
但最灰心的是，回到办公室，竟然有些老师投以冷冷的眼神说：“哇，做ice cream wor，这样叫做上课么？”
我不知道要做何反应，只暗暗地为着马来西亚许多这些不愿意花心思，投点创意在课堂上，却又倚老卖老的教师感到哀痛。
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