iEarn国际资源教育网

我说啊
有时候自己眼光还真的是太短浅了
这个世界上竟然有这样的一个网络
把许多国家热爱教育的人士联系在了一起，
促成了许许多多的跨国际教育计划
然而
我自己却浑然不知
迈入了第25个年头的今天
我才知道iEarn国际教育资源网的存在

真的很不错的一个东西
但令人心寒的是
网页当中
属于马来西亚的介绍
只有短短的一小段

或许
还有很多人不知道这个网络吧

接下来希望可以了解了之后好好善加利用
至少让华人可以参与多一点这样的网络

专案式学习方式

今天接触了关于专案式学习的教学方法。

也阅读了有关在台湾老师使用专案式的教学方法
其中最让我印象深刻的是泰迪熊计划

因为一只的泰迪熊
促成了台湾和马来西亚两地学生的文化交流
其中让我惊讶的
是这次的计划后，
台湾学生所提出的回应竟然是：
马来西亚的学生比较具国际观，视野比较开阔
台湾学生相对的比较保守，视野狭隘

我想
这或许就是多元种族交融所带来的文化冲击下的好处吧
让我们学习到更多的东西

只希望
马来西亚征服可以看到这个优势
好好善加利用
让我们的莘莘学子
可以继续成为让别的国家学习的目标

视讯通话，一个现代人的联络工具

这一天的呈堂之后的后续讨论

大家都好激烈

因为题目是我们都熟悉的

“视讯通话”

没错

就是在了解如何使用视讯通话软件如“skype”等进行教学

看似简单有趣

但其实若要真正进行起来，

可是有好多东西需要注意的

1.）马来西亚的网速是总所周知的慢，若要在班上进行视讯通话，必须确保学生能够享有足够的网速，否则无法顺利进行到所预计的效果

2.) 所要进行跨国的视讯通话的话，必须进行多方面的考量和协商才可以进行。比如不同国家的时差，对同一语文的语调落差，以及措辞方面的文化差异。比如说不同国家对于问候语有所不同，必须进行预先的了解，才不会对对方所说的话的话产生误解，甚至是一些的肢体语言等等，都会造成误会。

目前有许多不同的此类软件，有些只限于语音的，有些确实可以进行视讯连接的，

我认为，若要选择进行视讯连接的话，教师就可以在对话方面的训练和学习的同时，更加着重肢体语言啦，礼俗等等的强调，毕竟这些东西的交流也只能够透过视讯才可以看到，接触到，这不就是视讯通话教学的一大优势？

但是，教师本身必须先掌握好语法以及肢体语言等等，才可以在学生面前做出良好的示范。

若教师自己本身都常常习惯性的在日常沟通中使用过多的网络语言，则会带动学生起着不好的示范。

看看我自己本身就好，其实也会因为常常敲键盘，而习惯了许多网络语言如：

~真的咩？

~就酱啦

~真的很pekcek（无奈）

~拍谢啊（不好意思）

~哪里懂他？

~真的很杀哦！（很酷）

~orz（晕倒的形象化表达）

~lol（laugh out loud，大声笑的意思）

~tgif（thanks god it's friday，开心周末到来的意思）

~lmao (laughing my ass off，大声笑的意思）

等等等等不尽其数，所以，教师若要选择视讯通话进行教学，是一件很有趣，也一定能够引起学生共鸣的教学方式，因为这就是目前是下学生都在玩的玩意儿，完全的“投其所好”，

但也同时教师必须很理智地让学生明白在课堂学习过程中使用视讯通话的方式和日常生活的有什么不一样，比如说在措辞啊，内容和表达方式方面，都必须尽可能地正式一点，使用的语文不能太过口语化。

而且彼此对话同时必须互相纠正对方所使用的错误措辞，这样才可以达到互相学习，互相改进，互相提升的作用。

倘若囧事不加以监督的话，则会助长学生的巴沙语的习惯。

e时代，e老师

呈堂幻灯片

这天，我们向班上的同学介绍了几项电脑教学中可以使用的管道
如blogspot, wikipedia, & podcasts.
感觉还不错。

其实科技的东西本来就应该要多应用
来到了e时代的今天
教师也应该要与时并进
才可以成为一名教育先锋

教育，是要用来让人更加进步的

教育，是要用来让人更加进步的


今天上的这堂课，很紧张啊。

讲师在一开始就点名了要我的这个组别出来进行呈堂。
大家都只准备到自己的部分。
不过我觉得，很多时候人的潜能真的是要靠环境逼出来的
结果大家在无可奈何之下，硬着头皮上了。

不过说得还不错，大家至少还是可以吧要点处理好了。
心里也放心了一下。

人啊，有时候被环境呵护得太好了，
一遇到一点考验，就慌了。
我觉得，
今天的这样临时挑战，在我看来反而是件好事。

学的不少啊。

TED Ed，让学习过程不再单纯

随着越来越多这样的互动性学习网站的出现，我的心里是开心的，同时也是羡慕的。

e时代的来临，让学习过程变得不再单纯。

配以精彩的动画视频铺作，学习过程中早已经不只是文字而已了。

唯独教师，必须常常与时并进。不要老是固步自封，倚老卖老，这样的心态，隔绝了很多美好的事物，也同时浪费了自己的专业。

我们需要一位Sugata Mitra

*点击这里链接视频《云端上的学校》
*点击这里链接视频《无需教师陪同的学习课程》

          今天在课堂里面一次过看了两个TED的视频，吸引我的是刚获得教育发展资金奖的这位教育学家Sugara Mitra。

这位看似简单普通的大叔，其实一点都不简单。

我喜欢他的想法，和他的概念。或许，在西方国家，为什么能够让孩子接受的教育制度和方式对比我们国家有这么大的不同，就是因为我们的国家却少了马来西亚自己的Sugata Mitra. 每个人看待事物不一样，有些人看着一些情形，都会以“就是这样的啦”，毅然接受一些即使是错误的事情。

我绝对相信，要改善一个国家，首先必须先从教育做起。因为联系起整个国家的，是知识。教育所要达到的目的，不仅仅只是让我们能够生产出一些考取傲人成绩的资优生而已，而是让人民有一种普遍的意识，一种能够帮助推动国家发展的意识。

马来西亚的学习方式，剖夺了太多太多学生的自信心，和自主学习的能力。

学生自小便习惯了在学习过程中跟着教师的知识和要求完成任务，写作业时，教师交代写多少次，多少行，多少页，并且学生在害怕“错了就要被罚”的压力下，变得“害怕面对失败”，长久下来，学生变得不敢在学习道路上自己做决定，而是处处跟着老师的指示做，一定要得到教师的一个点头，一个允许，这件事情才是可行的，这件事情才是正确的。

问题是，这样的学习有果晓吗？

看看建国至今我们培养出来的大多数孩子，到现在还是会说：“老师都没有交代，老师都没有叫我们做这个，老师没有说这个，老师没有说那个，”变成我们的整个学习过程，并不是在满足自己的学习欲望，而是在满足老师的要求而已，这样的学习，是极其可悲的。

学习的本质，本来应该是快乐，开心，没有压力的。任由知识的开拓，把学习者带到一个又一个的新层面去，这样，我们才能够常常有自己掌握一项技能过后的满足感，才会有偶尔的发现新大陆般的成就感，但若是这样的过程中出现了处处控制，处处设限的教学方式的话，学生的满足感消失贻尽。

或许，一名好的教师，必须要学习在必要的时候暂时的离开，留待学生真的需要时，我们才再出现就好。