这一天的呈堂之后的后续讨论
大家都好激烈
因为题目是我们都熟悉的
“视讯通话”
没错
就是在了解如何使用视讯通话软件如“skype”等进行教学
看似简单有趣
但其实若要真正进行起来，
可是有好多东西需要注意的
1.）马来西亚的网速是总所周知的慢，若要在班上进行视讯通话，必须确保学生能够享有足够的网速，否则无法顺利进行到所预计的效果
2.) 所要进行跨国的视讯通话的话，必须进行多方面的考量和协商才可以进行。比如不同国家的时差，对同一语文的语调落差，以及措辞方面的文化差异。比如说不同国家对于问候语有所不同，必须进行预先的了解，才不会对对方所说的话的话产生误解，甚至是一些的肢体语言等等，都会造成误会。
目前有许多不同的此类软件，有些只限于语音的，有些确实可以进行视讯连接的，
我认为，若要选择进行视讯连接的话，教师就可以在对话方面的训练和学习的同时，更加着重肢体语言啦，礼俗等等的强调，毕竟这些东西的交流也只能够透过视讯才可以看到，接触到，这不就是视讯通话教学的一大优势？
但是，教师本身必须先掌握好语法以及肢体语言等等，才可以在学生面前做出良好的示范。
若教师自己本身都常常习惯性的在日常沟通中使用过多的网络语言，则会带动学生起着不好的示范。
看看我自己本身就好，其实也会因为常常敲键盘，而习惯了许多网络语言如：
~真的咩？
~就酱啦
~真的很pekcek（无奈）
~拍谢啊（不好意思）
~哪里懂他？
~真的很杀哦！（很酷）
~orz（晕倒的形象化表达）
~lol（laugh out loud，大声笑的意思）
~tgif（thanks god it's friday，开心周末到来的意思）
~lmao (laughing my ass off，大声笑的意思）
等等等等不尽其数，所以，教师若要选择视讯通话进行教学，是一件很有趣，也一定能够引起学生共鸣的教学方式，因为这就是目前是下学生都在玩的玩意儿，完全的“投其所好”，
但也同时教师必须很理智地让学生明白在课堂学习过程中使用视讯通话的方式和日常生活的有什么不一样，比如说在措辞啊，内容和表达方式方面，都必须尽可能地正式一点，使用的语文不能太过口语化。
而且彼此对话同时必须互相纠正对方所使用的错误措辞，这样才可以达到互相学习，互相改进，互相提升的作用。
倘若囧事不加以监督的话，则会助长学生的巴沙语的习惯。
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